Sebastián Buitrago Alvarado
Representante ante el Consejo Directivo por exalumnos del Colegio Rodrigo Arenas Betancourt- Fontibón
Miembro de la Organización Colombiana de Estudiantes
Aún el pueblo
colombiano recuerda movilizaciones y
protestas sociales vividas el año pasado,
las cuales fueron convocadas por el sector agrario debido a su profunda
crisis consecuencia de los Tratados de Libre Comercio (TLC), que hoy por hoy
dejan en la miseria a miles de campesinos de nuestro país, y como si fuera poco
también afecta la industria nacional, de igual manera viola nuestra soberanía,
ya que debemos aplicar los mandatos de Washington. Estas importantes
movilizaciones desembocaron en 88 acuerdos con el gobierno nacional, el cual se
vio obligado a negociar tras la fuerte organización de los campesinos e
industriales agropecuarios.
No obstante, estas no fueron las únicas movilizaciones que
empañaron el 2013, debemos recordar
también las protestas que adelantó la Mesa Amplia Nacional Estudiantil (MANE)
en busca de educación gratuita con
calidad. Y por supuesto se deben nombrar las marchas de las “batas blancas”,
las cuales ayudaron a que la reforma a la salud se estancara en el
congreso.
Hoy el turno le
corresponde al sector educativo, el cual se suma con el fin de lograr acuerdos
con el distrito para que la educación preescolar, básica y media sea
prestada con los más altos estándares de
calidad y que de igual manera se le respeten los derechos laborales a cada
maestro vinculado con la secretaria de
educación. Ya la Asociación Distrital de Educadores (ADE) ha enviado un pliego
de peticiones a la alcaldía distrital para discutir sobre la política educativa
implantada en la cuidad. Los puntos a
defender son:
1)
NO
a la privatización de la educación: durante los últimos años la
formación de los
Niños,
niñas y jóvenes de la cuidad se ha visto entorpecida gracias a la privatización
de la educación pública bajo el modelo de colegios en convenio y en concesión,
los cuales profundizan en la mercantilización del aprendizaje, debido a:
·
Colegios en convenio: el Estado le paga
un privado para que atienda a estudiantes que deben estar en un colegio
público, esto quiere decir que el gobierno se desobliga de brindar educación a
miles de alumnos, y lo peor radica en que el
dinero enviado a estos entes privados son tres veces mayores que el que
llega a instituciones públicas, ejemplo: a la I.E.D Rodrigo Arenas Betancourt
le llega por alumno una suma de 1000 pesos diarios, en contraste, al colegio
“San Jorge” el cual es de convenio le llega por estudiante (vinculado a esta
política) 3000 pesos, lo que significa claramente, 1) que el distrito se está
desobligando de su labor, la cual se basa en brindarle la formación adecuada a
los niños, niñas y jóvenes de la capital y 2) los dineros públicos se están
destinando a entes con animo de lucro, lo cual profundiza la privatización.
·
Colegios en concesión: este modelo de
instituciones plantea lo siguiente: el distrito dispone de sus recursos y de la
planta física de cada centro educativo, con el fin de que el ente privado lo
administre, ejemplo: la I.E.D Carlo Federici ya no va a ser administrada por
“x” persona que trabaja con la
secretaria, ahora será administrada por un privado, teniendo en cuenta que el
distrito le da la planta física y los recursos, pero este es libre de
administrarlos. Es evidente que este modelo no corresponde a favorecer lo
público, más bien le hace la jugada al ente privado, continuando así la crisis educativa.
Es
claro que estos dos modelos no le favorecen al los habitantes de la cuidad, y
por tal motivo la ADE pide que se frenen la entrega de colegios en concesión y
en convenio.
2)
Universalización de la educación desde
los tres grados de preescolar hasta la media especializada: el actual Plan
Distrital de Desarrollo (PDD) busca implementar el grado cero ó como mejor lo
conocemos de Cero a Siempre, el cual quita los tres grados mas esenciales en la
formación de un niño, los cuales son: pre-jardín, jardín y Transición,
dejándolos en uno solo el grado, el denominado GRADO CERO. Esto perjudica el
aprendizaje de todos los niños de la capital.
3)
NO al grado 12: debemos aclarar primero
que el grado 12 no es malo, el problema es el trasfondo con el que se piensa
hacer, debido a que este grado no favorece el desarrollo cognitivo del estudiante,
por lo siguiente: por un año que se estudie en el colegio se valen 4 semestres universitarios, y es claro que lo uno no compensa a lo otro.
De igual manera este grado está diseñado para que el estudiante salga a
trabajar y no desarrolle el aparato productivo del país.
4)
NO
a la jornada 40X40: se debe plantear un modelo educativo donde sea una
jornada única, con garantías laborales a los maestros y por supuesto con una
ampliación en las plantas físicas de las instituciones. Esto no lo propone la
jornada 40x40 debido a que:
·
No amplia la planta física
·
No es claro las garantías laborales de
los docentes
·
No hay bienestar estudiantil
Son
muchas las falencias que tiene la jornada extendida y es evidente que si no se
solucionan, va a ser peor la cura que la enfermedad.
Estos son algunos
puntos que va defender la ADE, pero
debemos dejar claro que solo mediante la movilización cívica, democrática y por
supuesto pacifica se pueden lograr las reivindicaciones necesarias, y por
supuesto debe ser el estudiantado de secundaria junto con los docentes los que
deben encabezar las más justas luchas en defensa de la educación pública,
gratuita y de calidad.
0 comentarios:
Publicar un comentario