Organización Colombiana de
Estudiantes, OCE
Santiago de Cali
Ad portas de la terminación del año lectivo,
acelerada por el Secretario de Educación Municipal de Cali -Raúl Antonio
Salazar- y presionada por la Ministra de Educación -María Fernanda Campo-, los
estudiantes de la Institución Educativa Juan Pablo II, sede Portete de Tarqui
se tomaron el colegio.
¿Las razones? La falta de democracia en la
evaluación que se refleja en que, en pleno proceso de matriculas, los
estudiantes aún no tienen claro quiénes perdieron el año lectivo y quiénes aún
tienen posibilidad de recuperarse y pasar. Los profesores sí lo saben, las
directivas también, hasta la Secretaría de educación, a quién ya tienen que estar
reportando estudiantes en el SIMAT, pero los únicos que no tienen derecho de
saber son los mismos estudiantes y sus familias. Cómo si fuera poco, los
contenidos de las áreas siguen avanzando, pero los profesores ya tienen que
reportar notas, por lo que mientras avanzan en clases con los nítidos, también
tienen que poner al día las notas de los estudiantes pendientes. Un desorden
educativo ocasionado por el Ministerio y la Secretaría de Educación, pero
obedecido sumisamente por la rectora del la institución.
Los estudiantes, cansados de la
falta de sinceridad con ellos y con sus familias, dijeron ¡No más! Y se tomaron
las instalaciones de la Sede exigiendo una mesa de negociación con la rectora,
para tocar estos temas. Finalmente, en una victoria contundente de los
estudiantes, se firma un documento de acuerdo con seis puntos:
- Reforzar las áreas
con más dificultad en estas próximas dos semanas y priorizar las notas que
faltan.
- Rechazar la presión
de la Secretaría y del Ministerio por terminar aceleradamente el año
lectivo.
- Informar a los
estudiantes sobre su rendimiento académico.
- Revisar las notas
relativas a las recuperaciones puestas desde los períodos anteriores.
- El respeto de los
docentes a la autoevaluación de los estudiantes.
- La realización de una
mesa de trabajo con estudiantes, padres de familia, profesores y
directivas para discutir y reformar el sistema de Evaluación de la
Institución.
Los estudiantes cuestionaron profundamente la
evaluación por competencias, cuya intención no es el aprendizaje de los
estudiantes sino el adiestramiento de jóvenes sumisos, rechazaron la intención
de las instancias oficiales de hacer recuperaciones para promover a los
estudiantes y no para que éstos aprendan, por lo que se dejó la constancia de
que es necesario aumentar la calidad y la exigencia académica en la institución
desde los grados inferiores.
Termina la toma con un logró más para la comunidad
educativa de la institución y un paso adelante para el movimiento estudiantil
de secundaria, que hoy organizado en un Frente Nacional, lucha por cambiar el
modelo educativo del país.
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